Có những con người không bắt đầu hành trình của mình bằng tham vọng “làm lớn”, mà bằng một câu hỏi rất giản dị:
Nếu mình không học tiếp, mình sẽ dẫn ai đi lên được?
Hành trình mở trường học của anh không khởi đầu từ vốn lớn, quan hệ rộng hay danh tiếng sẵn có. Nó bắt đầu từ một tinh thần học hỏi không ngừng – học để hiểu mình, học để hiểu đời, và học để không làm sai với thế hệ sau.
Từ nhận thức đó, anh không vội mở trường.
Anh học tiếp.
Anh từng trải qua những năm tháng học tập, làm việc trong môi trường quốc tế, tiếp xúc với những mô hình giáo dục hiện đại, nơi con người được tôn trọng như một cá thể độc lập, được khuyến khích đặt câu hỏi, phản biện và chịu trách nhiệm với lựa chọn của mình. Nhưng càng đi xa, anh càng nhận ra một khoảng trống rất lớn khi nhìn về giáo dục tại quê nhà:
nhiều đứa trẻ học rất chăm, nhưng không biết mình học để làm gì; nhiều phụ huynh đầu tư rất nhiều, nhưng không chắc con mình đang lớn lên thành người như thế nào.
Học về giáo dục, nhưng không chỉ là giáo trình.
Học về con người, nhưng không chỉ là tâm lý.
Học về quản trị, hệ thống, nhưng luôn đặt câu hỏi: mô hình này có thực sự phục vụ sự phát triển của trẻ không?
Tinh thần học hỏi của anh không mang màu sắc “thu thập bằng cấp”, mà là học để sống có trách nhiệm hơn. Mỗi kiến thức mới đến với anh đều được đặt lên bàn cân rất thực tế: nếu áp dụng, điều này có giúp trẻ tốt hơn không? có giúp giáo viên trưởng thành không? có giúp phụ huynh yên tâm không?
Chính vì vậy, khi quyết định mở trường, anh không xem mình là “người sáng lập”, mà là người học trò đầu tiên của ngôi trường đó.
Anh học cách lắng nghe giáo viên – những người trực tiếp đứng lớp.
Anh học từ phụ huynh – những người gửi gắm niềm tin lớn nhất của đời mình.
Anh học từ chính những đứa trẻ – bằng cách quan sát cách chúng phản ứng, vui buồn, hứng thú hay khép mình trước môi trường học tập.
Có một điều rất đặc biệt ở anh: anh không ngại thừa nhận mình chưa biết.
Trong một xã hội mà nhiều người lớn sợ mất uy tín khi nói “tôi không rõ”, thì anh lại coi đó là điểm khởi đầu của tiến bộ. Chính tinh thần đó tạo nên một văn hóa học hỏi lan tỏa trong toàn bộ hệ thống giáo dục mà anh xây dựng.
Trường học của anh không cổ vũ thành tích bằng mọi giá.
Nó cổ vũ sự tiến bộ thật – của học sinh, của giáo viên, và của cả người lãnh đạo.
Anh tin rằng:
một người mở trường mà dừng học, thì ngôi trường đó bắt đầu tụt lùi từ chính ngày người ấy dừng lại.
Bởi giáo dục không phải là thứ có thể “đóng gói” rồi dùng mãi. Thế giới thay đổi, con người thay đổi, trẻ em hôm nay không còn giống trẻ em của mười năm trước. Nếu người làm giáo dục không cập nhật, không học tiếp, thì những điều từng đúng có thể trở thành rào cản.
Tinh thần học hỏi của anh cũng thể hiện ở việc không sao chép máy móc mô hình nước ngoài, mà học để chắt lọc, điều chỉnh cho phù hợp với văn hóa, con người và thực tế Việt Nam. Anh hiểu rằng: giáo dục không thể áp dụng một công thức chung cho mọi quốc gia, và càng không thể tách rời bối cảnh gia đình – xã hội của trẻ.
Với anh, học hỏi không chỉ diễn ra trong lớp học hay hội thảo.
Nó diễn ra trong từng cuộc trò chuyện với giáo viên, từng buổi họp phụ huynh, từng lần quan sát một đứa trẻ im lặng hay tỏa sáng. Đó là kiểu học của người mang trách nhiệm lớn, không cho phép mình hời hợt.
Có lẽ vì vậy mà ngôi trường anh xây dựng không ồn ào, không phô trương, nhưng có một nền tảng rất vững: niềm tin.
Niềm tin rằng người đứng đầu vẫn đang học.
Niềm tin rằng sai thì sửa, chưa biết thì học tiếp.
Niềm tin rằng giáo dục là hành trình dài, không dành cho những ai muốn đi nhanh để lấy danh tiếng.
Tinh thần học hỏi ấy cũng là thông điệp lớn nhất anh muốn gửi đến học sinh:
không ai hoàn hảo khi bắt đầu, nhưng ai cũng có thể trưởng thành nếu không ngừng học.
Nhìn lại hành trình mở trường, có thể thấy rõ một điều:
ngôi trường ấy không được xây từ gạch đá trước tiên, mà được xây từ thái độ học hỏi của người sáng lập. Và chính thái độ đó lan tỏa, tạo nên một môi trường nơi con người được phép lớn lên – chậm rãi, bền bỉ và tử tế.
Trong một thời đại mà ai cũng nói về đổi mới giáo dục, có lẽ điều đáng quý nhất không nằm ở khẩu hiệu hay chương trình, mà nằm ở những con người vẫn âm thầm học mỗi ngày để xứng đáng với vai trò dẫn đường.
Và anh là một trong số đó.